ПОЧЕМУЧКА 

 Детский  Центр адаптации

с психолого-логопедическим сопровождением



Коррекционная школа

Подготовка к школе для детей с особыми образовательными потребностями.

Коррекционно-развивающее обучение направлено на устранение у детей отклонений в развитии, а также на предупреждение возможных трудностей в процессе обучения в школе.

ДИСЛЕКСИЯ. Ребёнок не может научиться читать. Вернее, кое-как он научился. С огромным трудом, вымотав родителям, воспитателю и себе все нервы, он научился читать по слогам. А дальше – никак. Спотыкается на каждом слоге, переставляет буквы, придумывает окончания, пропускает слова, а то и целые строки. Слушать это чтение с удовольствием невозможно. А ведь ему уже семь! Потом восемь, девять. В десять обычно родительскому терпению приходит конец: на «расчитается» надежда потеряна навсегда.

ДИСГРАФИЯ. Ребёнок не может научиться писать. Он пишет не просто плохо. Его ошибки странны и необъяснимы. Из слов «вылетают» гласные, согласные заменяются одна другой, слова сливаются и в предложениях отсутствуют заглавные буквы. Но самое важное – при попытке «отработать» орфограмму, ошибки вновь возникают. То есть, написав «мрз», вместо «мороз», ребёнок не видит ничего странного. По его мнению, всё написано верно.

ДИСКАЛЬКУЛИЯ. Нарушен счёт и логические операции. К десяти годам ребёнок всё так же присчитывает по одному, пытаясь прибавить восемь к пяти. Решение задач более, чем на одно действие, без помощи взрослого не представляется возможным. Таблица умножения может быть вызубрена, как поэма, но ребёнок не понимает смысла операций умножения и деления. И предложение составить задачу по выражению 2*3 вызывает недоумение. В задачах ребёнок лихо делит людей на километры, и получает ответ в «полтора землекопа».


Эти задачи решаются на специальных коррекционных занятиях, проводимых учителями-дефектологами. Задачей педагогов является не столько обучение ребенка, сколько развитие и коррекция его недостатков в процессе обучения.

Занятия по развитию устной речи направлены на расширение кругозора учащихся, уточнение представлений о предметах и явлениях, природе, социальной действительности. На занятиях обязательно решаются задачи развития речи, обогащения словаря, уточнения значений слов. Включены игры и упражнения, направленные на развитие познавательных процессов.